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Andamio: compartir el conocimiento

	Ideas poderosas	Notas para debatir en el foro
1	Compartir conocimiento	El es el aprender uno del otro, compartir información y mejorarla, de ahí la importancia del software libre, el cual con base en el código fuente, se puede compartir, actualizar, crear y colaborar.
2	Las escuelas no son islas sino nodos de red.	Con base en las TIC, efectivamente son nodos que nos permiten intercambiar información unos con los otros, desde sitios muy lejanos, desde ciudades, países, municipios, etcétera, un ejemplo es este foro.
3	El conocimiento es un bien público, un derecho.	Así es, el conocimiento es un bien universal, que hace del hombre un ser, innovador, creador, es un derecho que nos apoya para tener un mejor nivel de vida, una mejor cultura, genera tecnología, un bienestar social, etcétera, todo lo contrario a la ignorancia de un pueblo.
4	Las barreras para el cambio no son tecnológicas sino actitudinales.	Por supuesto, en pleno siglo XXI, aún existen muchos docentes con una actitud de hace más 30 años, una gran resistencia al cambio, posiblemente conformista, o porque ya dominan un conocimiento y estrategias de hace años las cuales siguen aplicando, pero con resultados no muy alentadores, estos conocimientos se podrían actualizar aplicándola las TIC, por ejemplo el lugar de seguir dictando apuntes de muchas cuartillas, estas se podrían subir como archivos en algún portal o sitio web, para descargarlas posteriormente y leerlas ya sea impresa o directamente en la pc.
5	No sólo somos consumidores o usuarios; todos somos creadores.	Efectivamente somos creadores, con base en nuestra experiencia y conocimientos adquiridos a lo largo de los años, podemos generar o crear nuevas alternativas o estrategias para la enseñanza-aprendizaje, apoyándonos en las TIC, las redes sociales, la multimedia, el internet, la WEB 2, etcétera.
6	Compartir no basta; construir juntos humaniza.	Como se menciona en el audio, es posible construir, trabajando en forma colaborativa con base en nuestra fortaleza, en lo que mejor dominemos, en nuestras habilidades, actitudes, destrezas y conocimientos, por ejemplo el software openoffice de linux, es un software con código abierto, en donde muchos desarrolladores de software trabajan en forma colaborativa en todo el mundo para actualizar, compartir y crear.
7	¿Cuál es el espíritu con el que se construye el software libre?	Compartir, actualizar, crear y colaborar unos con los otros.

Mi confrontación con la docencia

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Soy docente del Colegio de bachilleres, plantel 01 “El Rosario”, porque desde hace 18 años, en la bolsa de trabajo de UPIICSA, del Instituto Politécnico Nacional, se publico una convocatoria del Colegio de Bachilleres, solicitando egresados de UPIICSA, para impartir clases de capacitación dentro de sus instalaciones.

Obviamente existen varias semejanzas con el autor del texto “La aventura de ser maestro” José M. Esteve, siendo ingeniero industrial cumplí con el perfil para capacitación, en el área de capacitación para el trabajo, pero sorpresa, la capacitación era impartir Informática, y el profesor era urgente, porque ya habían iniciado las clases, así que llegando a la escuela, me asignaron 8 grupos el día martes 21 de septiembre del 1993, todos del área de Informática, aproximadamente a las 19:00 horas y me tenia que presentar la día siguiente a las 7:00 a.m. para iniciar la primer sesión, me dieron los programas en ese momento y a presentarse a impartir clases al siguiente día, esa sí fue para mí una verdadera experiencia.

Otra semejanza, es que tengo 18 años dentro del área de capacitación, aprendiendo del ensayo y error (de hecho se aprende mucho de los errores) de las nuevas salidas ocupacionales de informática, en el Colegio de Bachilleres.

El ser maestro de capacitación de las salidas ocupacionales de informática, es dar a los estudiantes los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y herramientas necesarias, para que en un futuro, puedan continuar estudiando y trabajando, en el nivel superior, aplicando la salida ocupacional de Informática que hayan elegido, en caso de que no puedan continuar con sus estudios al menos pueden trabajar como auxiliares.

Mis propósitos son que el alumno aprenda conocimientos, habilidades actitudes y destrezas, además de que aprenda a trabajar en grupos colaborativos, así mismo que sea capaz de aplicar las TIC, en su vida profesional y en su entorno social, enfrentar problemáticas situadas lo mas cercanas a su realidad, en cada actividad o practica que les imparto, con la finalidad de que sean dentro del ambiente laboral personas competentes, responsables, creativas y con una actitud positiva.

Para lograr lo anterior he tenido que romper las barrera de mis propias limitaciones desde el momento en que me comprometí a impartir clases, tuve que enfrentar el reto, aprender de mis debilidades y fortalezas, por lo cual tengo que continuar actualizándome en cursos, talleres, exposiciones, conferencias, diplomados, eventos de informática, asesorías, etcétera, desde ese momento, hasta el día de hoy con esta especialidad, razón por la cual disfruto de mis clases en cada una de las sesiones.

Conclusión

Una de las satisfacciones que tengo como docente, al igual que mis compañeros, es la satisfacción de contribuir a la formación de personas con valores, actitudes, habilidades, destrezas, conocimientos, trabajo en grupos colaborativos, aplicaciones de las TIC, aplicación de la web 2 en el ámbito educativo y aplicación en especial de la red social Facebook en la enseñanza-aprendizaje.

Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y de Internet

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Se organizaron grupos de trabajo, entre ellos compartieron sus habilidades que mas dominaban en la internet, por ejemplo existen alumnos que conocen muy bien la red social de Facebook, otros que utilizan el correo electrónico pero con mas herramientas que otros, algunos otros editan fotografías en flickr que otros compañeros no sabían.

Entre ellos existen alumnos que saben como descargar videos y audio dentro de la red de internet, otros sabe subir videos en you tube, algunos de ellos saben como comprar en línea, también existen alumnos que utilizan otro tipo de redes sociales como sónico.

En fin es impresionante ver la cantidad de conocimientos que posee cada alumno en algún tema determinado y como se puede intercambiar o compartir información entre ellos, para enriquecer aun más este intercambio.

Estrategia para hacer que esas competencias tecnológicas favorezcan los procesos académicos en el aula.

Estrategia:Con base en el sondeo realizado a 4 grupos, la mayoría de los estudiantes utilizan Facebook, un total del 99% en cada grupo, por lo tanto, aprenderemos unos de los otros, como crear grupos de trabajo en Facebook, subir archivos a Facebook para descargarlos, leer y compartir la información, subir fotomontajes para publicar en el muro de Facebook, abrir foros para intercambiar opiniones sobre los fotomontajes, aplicar el chat en tiempo real para intercambiar información o puntos de vista de algún fotomontaje, unir en videoconferencias para participar con una problemática situada sobre fotomontajes o retoque fotográfico dentro del foro en tiempo real, publicar en el muro rubricas de evaluación y aplicar hipervínculos de algún video clip para reafirmar la enseñanza-aprendizaje sobre fotomontajes y retoque fotográfico.